A Estrutura Curricular do Curso nos graus de Bacharelato e Licenciatura em Enfermagem contempla a totalidade de 49 Disciplinas entre obrigatórias e optativas, as quais estão vinculadas aos Departamentos do ISE, bem como às Unidades Orgânicas da UAN tais como: Faculdade de Medicina, Faculdade de Ciências e Instituto Superior de Ciências de Educação.

Outrossim, o Currículo ora proposto tem uma carga horária de 3591 horas para a conclusão do curso de bacharelado em enfermagem e de 4932 horas para o curso de licenciado em enfermagem.

A formação profissional inicia entre o terceiro e sexto semestres, a qual proporciona ao estudante uma sequência de experiências de aprendizagem, organizadas nos níveis de complexidade (atenção primária, secundária e terciária), capacitando-o para a assistência de Enfermagem à criança, ao adolescente, à mulher e ao adulto.

No sétimo e oitavo semestres, o estudante conclui sua preparação para actuar na área de Gestão de programas, de serviços e de ensino, bem como participar na área de Investigação Científica em Enfermagem. É também nesse último semestre que identifica a sua opção de Estágio Curricular numa das disciplinas.

Ao longo do curso esta prevista a oferta de disciplina optativas, que visam ampliar as possibilidades de formação do estudante.

As disciplinas propostas abordam temáticas do processo saúde - doença do cidadão, da família e da comunidade, integrado à realidade epidemiológica e profissional, proporcionando a integralidade das acções do cuidar em enfermagem. No que se refere especificamente a formação do bacharel os conteúdos contemplam áreas científicas:

• Áreas Biológicas e da Saúde - incluem-se os conteúdos (teóricos e práticos) de base moleculares e celulares dos processos normais e alterados, da estrutura e função dos tecidos, órgãos, sistemas e aparelhos, aplicados às situações decorrentes do processo saúde - doença no desenvolvimento da prática assistencial de enfermagem.
  
• Áreas de Humanas e Sociais - incluem-se os conteúdos referentes às diversas dimensões da relação indivíduo/sociedade, contribuindo para a compreensão dos determinantes sociais, culturais, comportamentais, psicológicos, ecológicos, éticos e legais, nos níveis individual e colectivo, do processo saúde - doença.

Áreas de Enfermagem- neste tópico de estudos ,incluem-se:

• Fundamentos de Enfermagem- os conteúdos técnicos, metodológicos, os meios e instrumentos inerentes ao trabalho do enfermeiro e da enfermagem a nível individual e colectivo.
  
• Assistência de Enfermagem: os conteúdos (teóricos e práticos) que compõem a assistência de enfermagem a nível individual e colectivo prestada à criança, ao adolescente, ao adulto, à mulher e ao idoso, considerando os determinantes socioculturais, económicos e ecológicos do processo saúde - doença, bem como os princípios éticos, legais e humanísticos inerentes ao cuidado de enfermagem.
  
• Administração de Enfermagem: os conteúdos (teóricos e práticos) da administração do processo de trabalho de enfermagem e da assistência de enfermagem.

Na formação do enfermeiro bacharel além dos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos ao longo de sua formação, está incluso que para obter essa titulação deverá apresentar um trabalho de conclusão de curso.

No que se refere a formação do enfermeiro licenciado abrange os seguintes módulos temáticos:

• Gestão de Serviços: Os conteúdos (teóricos e práticos) da administração do processo de trabalho da equipa de saúde.
  
• Gestão de Programas de Saúde: Os conteúdos (teóricos e práticos) da administração de programas de saúde.
  
• Gestão de Ensino de Enfermagem: os conteúdos ( teóricos e práticos) da administração de escolas de enfermagem.
  
• Investigação Científica: os conteúdos pertinentes à investigação científica na área assistencial, de gestão e de pedagogia.

Na formação do enfermeiro licenciado, além dos conteúdos teóricos e práticos desenvolvidos ao longo da sua formação, está incluído o estágio curricular que tem como finalidade possibilitar a vivência da prática profissional, aprofundando as suas experiências na gestão de instituições de saúde ou ensino ou programas de saúde, bem como para a elaboração de monografia num dos módulos temáticos especificados, com a possibilidade de ser elaborada individualmente ou em grupo pelos discentes. Isso possibilitará a esses estudantes ingressarem na pós - graduação nas áreas temáticas desenvolvidas no curso de licenciatura.

Os princípios pedagógicos que norteiam o referido plano curricular privilegiam a formação baseada na crítica e na reflexão; na sensibilidade às questões de saúde emergentes da necessidade da população; na valorização de um saber que tenha como base no desenvolvimento, na aplicação das investigações e no reconhecimento de que a aprendizagem constitui-se num processo dinâmico e que possibilita autonomia e o autodesenvolvimento do estudante.

Dessa forma, considera-se o estudante como sujeito da aprendizagem apoiado no professor como facilitador e mediador do processo ensino - aprendizagem. A aprendizagem é interpretada como um caminho que possibilita ao sujeito social transformar-se e transformar seu contexto, que pode ser traduzido pela acção – reflexão - acção e que aponta à resolução de situações - problemas como uma das estratégias didácticas.

Este projecto pedagógico busca a formação integral e adequada do estudante através de uma articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão/assistência.